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É fácil olhar para trás nos seus dias de escola e sentir-se confuso com o que foi considerado importante aprender. 💴 Nunca estou chamando minha lembrança nebulosa 15 anos da trigonometria, por exemplo; embora tenha sido feito parecer crucial na época 💴 Na idade adulta eu tive

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- nenhum dos quais, eu diria que iria dar errado no currículo se 💴 fosse realmente destinado a configurá-lo para toda vida.

Talvez não seja surpresa, então que os pais estejam escolhendo elaborar seus próprios 💴 currículos. No mês passado um "influenciador espiritual" viralizou no TikToK depois de compartilhar br4 bet partners abordagem radical à educação domiciliar 💴 “Nós nada ensinamos aos nossos filhos”, disse ela: Se você Não gosta dessa ideia do envio dos alunos por 40 💴 horas semanais... se vocês estão br4 bet partners conformidade com o seu filho e confiam na necessidade deles aprenderem tudo”. Eles precisam 💴 saber mais sobre isso.”

Em princípio, eu concordo. Fui ensinada por minha mãe durante quatro anos e dos nove aos 13 💴 de idade; olhe para trás com isso hoje como se fosse a educação mais útil que ela teve br4 bet partners alguns 💴 aspectos: onde foi feita uma reação negligente ao filho influencer Mami Oname quando ele escreveu orgulhosamente seu caderno do menino 💴 screwled palavras tais qual ovo ou lâmpada... claro os marcos no desenvolvimento não foram cumpridom uniformemente mas depois Ela disse 💴 "Ondai"

Conhecido mais amplamente como desescolarização, este método pedagógico centra-se numa abordagem informal liderada pela criança. Foi popularizado na década dos 💴 anos 1970 por John Holt um ex professor que se tornou desapontado pelo sistema educacional hoje br4 bet partners dia a 💴 falta escolar é vista diferente da educação domiciliar porque não há currículo ou aulas e nem mesmo professores formais;

No Reino 💴 Unido, as crianças devem receber educação br4 bet partners tempo integral a partir dos cinco anos de idade mas não estão vinculadas 💴 ao currículo nacional.

Minha própria educação se apegou ao currículo, não menos importante porque minha mãe era uma professora qualificada. Mas 💴 com o aprendizado formal

Em um dia e meio, aprendi a preencher o tempo desenvolvendo meus próprios interesses seguindo minha curiosidade.

Certamente 💴 havia lacunas: eu não sou bom br4 bet partners matemática, assim como minha mãe. E argumentaria que nenhuma criança deveria ter de 💴 aprender educação sexual numa aula íntima com duas crianças

de seus,

pai-mãe

. Mas o resto da minha educação familiar formativa eu me 💴 lembro positivamente como livre fluxo, orgânico e influenciado pelos interesses individuais de minhas irmãs ou por meus próprios amigos; Esse 💴 aspecto reconheço nos objetivos do não-escolarismo que tem servido bem para mim: Nenhuma abordagem (ou experiência) na escola br4 bet partners casa 💴 será a mesma – até mesmo devido à br4 bet partners sobreposição com família - mas acredito no meu ao promover um 💴 desejo inato pela aprendizagem algo nem sequer nas melhores escolas.”

Dito isto, não tenho certeza se olharia para trás tão bem 💴 sobre a experiência caso eu ainda tivesse entrado novamente na educação formal e ingressado br4 bet partners uma escola secundária da Nova 💴 Zelândia aos 13 anos.

Eu lutei com a arbitrariedade do calendário (por que eu tive de ir para o inglês?)

agora!

, quando 💴 eu tinha uma avaliação devida na arte?), e br4 bet partners densidade: Eu não tenho certeza que nunca retive qualquer coisa me 💴 foi ensinado entre as 14h00 às 15 horas. No entanto decidi-me br4 bet partners breve o suficiente; agora posso ver os benefícios 💴 – de ter a manter um estruturado para sentar através das lições do meu interesse sem se dar bem com 💴 pessoas pelas quais jamais escolheria como amigos - Dessa forma pelo menos escola é mais tarde appsite preparação da vida 💴 profissional

São essas habilidades – certamente mais essenciais do que ser capaz de analisar os temas da Grande Gatsby -, as 💴 quais podem passar despercebidos ao discutir benefícios das escolas ou dos estudos br4 bet partners casa. Mas no lugar dum idílio pedagógico 💴 com maior segurança a escolaridade escolar pode constituir um último recurso; o recente aumento na educação eletiva domiciliar (para 92 💴 mil crianças até outono passado) tem sido atribuído às oportunidades inconsistentees dessas instituições para não acomodarem suas necessidades individuais mas 💴 particularmente nos casos específicos e nas famílias escolares:

Em br4 bet partners primeira newsletter Growing Without Schooling br4 bet partners 1977, Holt aplaudiu o "bom 💴 exemplo" de pais que tiraram seu filho da escola onde (até mesmo admitiu ele) estava feliz porque viam pressão dos 💴 colegas e até apenas presença das outras crianças como uma influência exclusivamente negativa. Ele concordou escrevendo: “Se eu não tivesse 💴 outra razão para querer manter as filhas fora do colégio [e tenho muitas] ”, A vida social seria motivo suficiente...

Isso 💴 me soa como preparação adequada para o mundo. Holt veio a defender que se desengajar do sistema escolar por causa 💴 da br4 bet partners objeção particular ao currículo, e seu pressuposto "absurdo" prejudicial", segundo qual havia um único corpo conhecimento deve ser 💴 ensinados ou testados; Mas educação formal pode ter benefícios além das letras dos aprendizado letra aprendizagem - escola br4 bet partners 💴 casa podem resultar numa lacuna crucial: O Sistema precisa sem dúvida duma revisão (reformulação), melhor acomodar todos os alunos – 💴 mas não pregar é uma resposta obrigatória!

Sinto-me grato pela minha dupla experiência de uma educação relativamente livre, personalizada e convencional 💴 que veio depois. Ambos foram desafiadores br4 bet partners diferentes maneiras mas muitas vezes me pergunto como eu poderia ter ido bem 💴 apenas um ou outro!

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ATENDIMENTO – Controle de pacientes a serem atendidos; Controle de digitação de laudos com base em modelos previamente especificados; Histórico de laudos digitados; Controle de materiais utilizados nos procedimentos; Gravação e leitura de laudos em áudio; Controle de envio de laudos para recepção; Controle de envio de laudos por e-mail; Entrega de laudos Web. Visualização de guia médica; Impressão de etiquetas.

CONSULTÓRIO – Prontuário eletrônico dinâmico e configurável; Histórico de atendimentos e anamneses; Receituário eletrônico; Solicitação eletrônica de exames.

FATURAMENTO – Correção com recálculo, reprocessamento dos valores e reimpressão das fichas de atendimento; Faturamento de guias por lotes de convênio, que possibilita o controle minucioso dos valores que foram faturados para o convênio e do pagamento dos mesmos gerando contas a receber automaticamente; Geração de arquivo “XML” para comunicação TISS com os convênios; Listagem de lotes e impressão de guias SADT; Rotina de geração de arquivo no layout CIHA; Cadastro das regras de produtividade.

FINANCEIRO – Controle de saldo e fluxo de caixa por conta movimento; Plano de Contas; Contas a Pagar; Contas a receber; Controle de compensações, baixas e devoluções dos cheques recebidos e emitidos; Conciliação bancária.

RELATÓRIO E LISTAGENS – Listagem diversas; Relatórios de controle; Relatórios de produtividade; Relatórios Financeiros e de Faturamento; Gráficos.

SEGURANÇA – Controle de usuários por níveis de acesso; Auditoria das operações dos usuários.

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